Leerdoelenoverzicht

Vanaf begin oktober 2020 zullen de leerdoelen van de nieuwe songs zijn bijgewerkt. De pdf’s onder aan de pagina zijn al wel te downloaden.

Bij elke song (lesson A en B) hebben we leerdoelen vastgesteld. In het schema hieronder zie je per niveau een overzicht van de leerdoelen van de 12 songs van dit jaar. Voor Groove.me vormen de TULE-doelen (kerndoelen) de leidraad. Naast de TULE-doelen gebruiken we ook de descriptoren uit het Europees Referentiekader (ERK). Het ERK is een vastgesteld Europees raamwerk van niveau-omschrijvingen voor moderne vreemde talen. Het beschrijft welke vaardigheden taalleerders moeten hebben om een taal op een bepaald niveau te kunnen gebruiken. Het gemiddelde uitstroomniveau van niveau 3a is A1, bij niveau 3b A1/A2 en bij niveau 3c A2. Lees hier de verschillende taalprofielen van het ERK.
Per song is in het overzicht tevens aangegeven aan welke EIBO-thema’s de kinderen werken.

Kies via de button van welk niveau je het schema wilt zien. De nummers 1-12 corresponderen vervolgens met de songs van het desbetreffende niveau. Klik op de vinkjes om uitleg te krijgen hoe de doelen van een specifieke vaardigheid verwerkt zijn in die song.

Niveau 2A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1. Thema Kennis- maken Hobby’s en vrije tijd Verkleden Tijd / Vervoer Samen dingen doen Beschrijven van personen Vrije tijd en hobby’s Gevoelens Telefoons Feesten Het weer Wonen
2. Lezen
3. Luisteren
4. Spreken
5. Schrijven
6. Woordenboekgebruik
7. Grammatica
Groove.me lesmethode Engels - Meisjes met tablet

TULE-kerndoelen

De volgende TULE-kerndoelen zijn vastgesteld voor Engels in het basisonderwijs:

  • TULE kerndoel 13: De kinderen leren informatie te verwerven uit eenvoudige gesproken en geschreven Engelse teksten.
  • TULE kerndoel 14: De kinderen leren in het Engels informatie en over eenvoudige onderwerpen te vragen of te geven en zij ontwikkelen een attitude waarbij ze zich durven uit te drukken in die taal.
  • TULE kerndoel 15: De kinderen leren de schrijfwijze van enkele eenvoudige woorden over alledaagse onderwerpen.
  • TULE kerndoel 16: De kinderen leren om betekenissen en schrijfwijzen van Engelse woorden op te zoeken met behulp van het woordenboek. Aan dit doel wordt in niveau 2b en 3c van Groove.me niet gewerkt aangezien die lessen volledig Engelstalig zijn.

Groove.me maakt gebruik van cookies

Met behulp van deze cookies kunnen we informatie verzamelen over het gebruik van de website, onder andere om deze te analyseren en te verbeteren. Daarnaast plaatsen derde partijen tracking cookies om je buiten onze website relevante aanbiedingen te tonen. En worden er tracking cookies geplaatst door social media-netwerken. Door op 'Ok' te klikken stem je in met het plaatsen van cookies. Wil je niet alle soorten cookies toestaan, klik dan op 'Cookie instellingen aanpassen'. Meer informatie over cookies

Wij gebruiken de volgende cookies:

We slaan je instellingen op in een cookie. Wil je later je instellingen wijzigen? Verwijder dan de cookies via je browser.

Cookie instellingen

Lezen

Tijdens lesson A en lesson B van song 1 (The nights van Avicii) gaan de kinderen lezen om informatie op te doen: in een korte tekst informatie over personen en plaatsen begrijpen.

Sluiten

Lezen

Tijdens lesson A en lesson B van song 2 (Sun is shining van Axwell ^ Ingrosso) gaan de kinderen lezen om informatie op te doen: een tekst over buitenspelen
begrijpen.

Sluiten

Lezen

Tijdens lesson A en lesson B van song 4
(There’s Nothing Holdin’ Me Back van Shawn Mendes) gaan de kinderen lezen om informatie op te doen: begrijpen wat een manager van artiesten zegt.

Sluiten

Lezen

Tijdens lesson A en lesson B van song 5 (These are the times van Martin Garrix
feat. JRM) gaan de kinderen lezen om informatie op te doen: een korte tekst over een videoclip begrijpen.

Sluiten

Lezen

Tijdens lesson A en lesson B van song 6 (Dance monkey van Tones and I) gaan de kinderen lezen om informatie op te doen: een tekst over Madame Tussauds
begrijpen.

Sluiten

Lezen

Tijdens lesson A en lesson B van song 7 (Up till dawn van Lucas and Steve) gaan de kinderen lezen om informatie op te doen: beschreven voorbeelden van visuele effecten begrijpen.

Sluiten

Lezen

Tijdens lesson A en lesson B van song 8 (Sunny Days van Armin van Buuren
feat. Josh Cumbee) gaan de kinderen lezen om informatie op te doen: begrijpen wat kinderen vertellen over on-gemakkelijke momenten op school.

Sluiten

Lezen

Tijdens lesson A en lesson B van song 9 (Only human van Jonas Brothers) gaan de kinderen  orienterend lezen: een advertentie begrijpen.

Sluiten

Lezen

Tijdens lesson A en lesson B van song 10 (Yeah yeah yeah van Chris Brown) gaan de kinderen lezen om informatie op te doen: mopjes over verjaardagen en
leeftijden begrijpen.

Sluiten

Lezen

Tijdens lesson A en lesson B van song 11 (It’s a beautiful day van Michael Bublé) gaan de kinderen orienterend lezen: attracties op een plattegrond van een sprookjespark herkennen.

En lezen om informatie op te doen: informatie over een fotoclub begrijpen.

Sluiten

Lezen

Tijdens lesson A en lesson B van song 12 (Mind made up van Wulf) gaan de kinderen lezen om informatie op te doen: beschrijvingen van slaapkamers
begrijpen.

Sluiten

Luisteren

Tijdens lesson A en lesson B van song 1 (The nights van Avicii) gaan de kinderen luisteren naar tv, video- en geluidsopnames: begrijpen wanneer anderen zich aan elkaar voorstellen.

Sluiten

Luisteren

Tijdens lesson A en lesson B van song 2 (Sun is shining van Axwell ^ Ingrosso) gaan de kinderen luisteren naar tv, video- en geluidsopnames: bekende woorden verstaan in een lied, opdrachten verstaan en instructies opvolgen.

Sluiten

Luisteren

Tijdens lesson A en lesson B van song 3 ( I don’t care van Ed Sheeran &
Justin Bieber) gaan de kinderen luisteren naar tv, video- en geluidsopnames: verstaan welk verkleedpak mensen aan hebben en in welke kleur.

Sluiten

Luisteren

Tijdens lesson A en lesson B van song 4
(There’s Nothing Holdin’ Me Back van Shawn Mendes) gaan de kinderen luisteren naar tv, video- en geluidsopnames: begrijpen op
welke dag iemand waar is.

Sluiten

Luisteren

Tijdens lesson A en lesson B van song 5 (These are the times  van Martin Garrix
feat. JRM) gaan de kinderen luisteren naar tv, video- en geluidsopnames: begrijpen wat
kinderen in het weekend gaan doen en met wie.

Sluiten

Luisteren

Tijdens lesson A en lesson B van song 6 (Dance monkey van Tones and I) gaan de kinderen luisteren naar tv, video- en geluidsopnames: kan beschrijvingen van mensen begrijpen.

Sluiten

Luisteren

Tijdens lesson A en lesson B van song 7 (Up till dawn van Lucas and Steve) gaan de kinderen luisteren naar tv, video- en geluidsopnames: begrijpen wat iemand vertelt
over het maken van een videoclip.

Sluiten

Luisteren

Tijdens lesson A en lesson B van song 10 (Yeah yeah yeah van Chris Brown) gaan de kinderen luisteren naar tv, video- en geluidsopnames: begrijpen waar een lied over gaat.

Sluiten

Luisteren

Tijdens lesson A en lesson B van song 11 (It’s a beautiful day van Michael Bublé) gaan de kinderen luisteren naar tv, video- en geluidsopnames: het weerbericht verstaan.

Sluiten

Luisteren

Tijdens lesson A en lesson B van song 12 (Mind made up van Wulf) gaan de kinderen luisteren naar tv, video- en geluidsopnames: verstaan waar iets is.

Sluiten

Spreken

Tijdens lesson A en lesson B van song 1 (The nights van Avicii) gaan de kinderen bij het onderdeel spreken de volgende informatie uitwisselen:

Sluiten

Spreken

Tijdens lesson A en lesson B van song 2 (Sun is shining van Axwell ^ Ingrosso) gaan de kinderen bij het onderdeel spreken de volgende informatie uitwisselen:

Sluiten

Spreken

Tijdens lesson A en lesson B van song 3 (I dont care van Ed Sheeran &
Justin Bieber) gaan de kinderen bij het onderdeel spreken de volgende informatie uitwisselen:

Sluiten

Spreken

Tijdens lesson A en lesson B van song 4 (There’s Nothing
Holdin’ Me Back
van Shawn Mendes) gaan de kinderen bij het onderdeel spreken de volgende informatie uitwisselen:

Sluiten

Spreken

Tijdens lesson A en lesson B van song 5 (These are the times  van Martin Garrix
feat. JRM) gaan de kinderen bij het onderdeel spreken het volgende oefenen:

Sluiten

Spreken

Tijdens lesson A en lesson B van song 6 (Dance monkey van Tones and I) gaan de kinderen bij het onderdeel spreken oefenen met informatie uitwisselen:

Sluiten

Spreken

Tijdens lesson A en lesson B van song 7 (Up till dawn van Lucas and Steve) gaan de kinderen bij het onderdeel spreken het volgende oefenen:

Sluiten

Spreken

Tijdens lesson A en lesson B van song 8 (Sunny Days van Armin van Buuren
feat. Josh Cumbee) gaan de kinderen bij het onderdeel spreken oefenen met informele gesprekken:

Sluiten

Spreken

Tijdens lesson A en lesson B van song 9 (Only human van Jonas Brothers) gaan de kinderen bij het onderdeel spreken de volgende informatie uitwisselen:

Sluiten

Spreken

Tijdens lesson A en lesson B van song 10 (Yeah yeah yeah van Chris Brown) gaan de kinderen bij het onderdeel spreken het volgende oefenen:

Sluiten

Spreken

Tijdens lesson A en lesson B van song 11 (It’s a beautiful day van Michael Bublé) gaan de kinderen bij het onderdeel spreken oefenen met informatie uitwisselen:

Sluiten

Spreken

Tijdens lesson A en lesson B van song 12 (Mind made up van Wulf) gaan de kinderen bij het onderdeel spreken het volgende oefenen:

Sluiten

Schrijven

Tijdens lesson A en lesson B van song 6 (Dance monkey van Tones and I) gaan de kinderen creatief schrijven: opschrijven op wie je lijkt en hoe iemand eruit
ziet.

Sluiten

Schrijven

Tijdens lesson A en lesson B van song 7 (Up till dawn van Lucas and Steve) gaan de kinderen creatief schrijven: zinnen in een plan voor een videoclip afmaken.

Sluiten

Schrijven

Tijdens lesson A en lesson B van song 8 (Sunny Days van Armin van Buuren
feat. Josh Cumbee) gaan de kinderen creatief schrijven: zinnen bij een stripje schrijven.

Sluiten

Schrijven

Tijdens lesson A en lesson B van song 9 (Only human van Jonas Brothers) gaan de kinderen creatief schrijven: een telefoon beschrijven.

Sluiten

Schrijven

Tijdens lesson A en lesson B van song 11 (It’s a beautiful day van Michael Bublé) gaan de kinderen vrij schrijven: opschrijven wat je kunt en niet kunt.

Sluiten

Grammatica

Tijdens lesson A en lesson B van song 1 (The nights van Avicii) komen de getallen tot 20 aan bod.

Sluiten

Grammatica

Tijdens lesson A en lesson B van song 2 (Sun is shining van Axwell ^ Ingrosso) komt to be going to aan bod.

Sluiten

Grammatica

Tijdens lesson A en lesson B van song 4 (There’s Nothing
Holdin’ Me Back
van Shawn Mendes) komt dagen en tijden(hebben) aan bod.

Sluiten

Grammatica

Tijdens lesson A en lesson B van song 5 (These are the timesvan Martin Garrix
feat. JRM) komt de present continuous aan bod.

Sluiten

Grammatica

Tijdens lesson A en lesson B van song 8 (Sunny Daysvan Armin van Buuren
feat. Josh Cumbee) komt Let me… aan bod.

Sluiten

Grammatica

Tijdens lesson A en lesson B van song 9 (Only human van Jonas Brothers) komen korte antwoorden aan bod.

Sluiten

Grammatica

Tijdens lesson A en lesson B van song 10 (Yeah yeah yeah van Chris Brown) worden bezittelijke voornaam-woorden en tijdsbepalingen behandeld.

Sluiten

Grammatica

Tijdens lesson A en lesson B van song 11 (It’s a beautiful day van Michael Bublé) wordt geoefend met can & can’t.

Sluiten

Grammatica

Tijdens lesson A en lesson B van song 12 (Mind made up van Wulf) wordt geoefend met voorzetsels.

Sluiten